Assure Model กับการประยุกต์ทฤษฎีบทพีทาโกรัสกับชีวิตประจำวัน ม.2 กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์

Assure Model กับการประยุกต์ทฤษฎีบทพีทาโกรัสกับชีวิตประจำวัน ม.2กลุ่มสาระการเรียนรู้คณิตศาสตร์ 

A :  Analyze Learner Characteristics วิเคราะห์ผู้เรียน

          โรงเรียนบ้านโป่งหลวง(นามสมมุติ) เป็นโรงเรียนที่เปิดสอนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่1-6   มีนักเรียนทั้งหมด 245 คน แบ่งเป็นนักเรียนชาย 100 คน  นักเรียนหญิง 145 คน  นักเรียนในโรงเรียนนี้ส่วนใหญ่ไม่ค่อยสนใจเรียนโดยเฉพาะวิชาคณิตศาสตร์  เพราะนักเรียนมองว่าวิชาคณิตศาสตร์เป็นเรื่องที่ยาก  เป็นนามธรรมเกินไปและไม่เห็นถึงประโยชน์ของการเรียนวิชาคณิตศาสตร์ 

ลักษณะทั่วไป

          นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 2 จำนวน 30 คน แบ่งเป็นนักเรียนชาย 14 คน  นักเรียนหญิง 16 คน  นักเรียนโดยส่วนใหญ่ไม่ชอบเรียนวิชาคณิตศาสตร์  เนื่องจาก วิชาคณิตศาสตร์สำหรับนักเรียนมีแต่ตัวเลข  มีแต่สิ่งที่เป็นนามธรรม  ส่งผลให้นักเรียนไม่ค่อยที่จะสนใจเรียน 

ลักษณะเฉพาะ

ความรู้และทักษะพื้นฐานของผู้เรียน

-          - ความรู้เรื่องทิศ

-          - ความรู้เรื่องสามเหลี่ยมมุมฉาก

-          - ความรู้เรื่องทฤษฏีบทพีทาโกรัส

S :  State Objectives กำหนดวัตถุประสงค์

ด้านความรู้

-         -  นักเรียนสามารถนำทฤษฏีบทพีทาโกรัสไปใช้ในการแก้ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับการเดินทางได้

-          - นักเรียนสามารถวิเคราะห์ปัญหาเกี่ยวข้องกับการเดินทางโดยใช้การวาดภาพได้

ด้านทักษะกระบวนการ

-         -  นักเรียนสามารถให้เหตุผลในการแก้ปัญหาเกี่ยวข้องกับการเดินทางได้

ด้านคุณลักษณะอันพึงประสงค์

-          - นักเรียนมีความกระตือรือร้นในการร่วมกิจกรรม

-          - นักเรียนมีเจตคติที่ดีต่อวิชาคณิตศาสตร์

S : Select instructional methods, media, and materials การเลือก ดัดแปลงหรือออกแบบสื่อใหม่

เลือกจากสื่อที่มีอยู่แล้ว

-         -  ไม้บรรทัดและไม้โปรแทรกเตอร์

-         -  ปากกาเมจิก

-         -  กระดาษ

-         -  คอมพิวเตอร์                       

-         -  เครื่องฉายโปรเจคเตอร์

การปรับปรุง หรือดัดแปลงสื่อที่มีอยู่แล้ว

          ยกตัวอย่างสถานการณ์ปัญหาที่เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวัน เพื่อให้นักเรียนเห็นความสำคัญของเนื้อหาและสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปใช้ประโยชน์ในชีวิตประจำวันได้

การออกแบบสื่อใหม่

          ออกแบบสื่อที่เหมาะต่อการจัดการเรียนการสอนเรื่อง การประยุกต์ทฤษฎีบทพีทาโกรัสกับชีวิตประจำวัน จะคำนึงถึงการจัดการเรียนการสอนที่นักเรียนได้ลงมือปฏิบัติ   โดยจัดการเรียนการสอนผ่านการแก้ปัญหา  ซึ่งปัญหานี้ก็เกี่ยวข้องกับชีวิตประจำวันเพื่อให้นักเรียนเห็นถึงประโยชน์ของการเรียนคณิตศาสตร์ เช่น ยกตัวอย่างสถานการณ์ปัญหา “การเดินทางของฉันและเธอคือการเรียนรู้”   โดยให้นักเรียนวาดเส้นทางจากบ้านไปร้านขายขนม  ซึ่งจุดเริ่มต้นของการเดินทางคือบ้าน จากนั้นเดินทางไปทางทิศเหนือ 12 กิโลเมตร  แล้วเดินไปทางทิศตะวันออก 12 กิโลเมตร จากนั้นเดินทางไปทางทิศเหนืออีก 5 กิโลเมตรก็ถึงร้านขายขนมพอดี  แล้วถามนักเรียนว่าคิดว่าการเดินทางจากบ้านไปร้านขายขนม  ที่มีระยะทางใกล้ที่สุดคือแบบไหน  และใช้แนวคิดใดในการหาระยะทางนั้น 

U : Utilize Materials ใช้สื่อการเรียนการสอน

ทดลองใช้

ครูทบทวนความรู้ในส่วนของเนื้อหา และทดลองดำเนินกิจกรรมโดยใช้สื่อที่จัดเตรียมมาว่ามีปัญหาหรือไม่  หากมีปัญหาจะแก้ไขยังไง  หรืออาจจะเพิ่มเติมในบางส่วนของการจัดการเรียนการสอนเพื่อให้การจัดการเรียนการสอนมีประสิทธิภาพและครอบคลุมจุดประสงค์ที่ตั้งไว้

เตรียมสภาพแวดล้อม

กิจกรรมนี้อาจจะต้องใช้พื้นที่ในการจัดการเรียนการสอน  ดังนั้นครูต้องจัดเตรียมในเรื่องของสถานที   แสง  สิ่งอำนวยความสะดวก และอื่นๆ

เตรียมผู้เรียน

ผู้เรียนจะเกิดการเรียนรู้ได้ดี ก็ต้องมีการเตรียมความพร้อมก่อนการเรียน  ดังนั้นครูจะต้องแนะนำสิ่งที่จะสอน  สื่อที่จะใช้  หรือแม้เร้าความสนใจให้ผู้เรียนอยากที่จะเรียนรู้

การนำเสนอ

ครูจะต้องมีการนำเสนอสถานการณ์ปัญหาให้ดี ตามที่เคยทดลอง  รวมไปถึงบุคลิกของครูขณะที่สอนต้องทำตัวให้เป็นธรรมชาติ  หลีกเลี่ยงการทำท่าทางและการพูดที่ไม่เหมาะสม

R : Require Learner Response ให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในกิจกรรม

          กิจกรรมนี้เน้นให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในชั้นเรียน ผ่านการใช้ความคิด การลงมือปฏิบัติ  และการอภิปรายร่วมกันเพื่อหาข้อสรุปหรือสาระสำคัญของการเรียนในครั้งนี้

E : Evaluation ประเมินผล

การประเมินผลกระบวนการสอน 

ประเมินจากใบกิจกรรม สังเกตความสนใจ  ความกระตือรือร้นของนักเรียนในขณะทำการเรียนการสอน   และประเมินจากการที่นักเรียนสามารถนำความรู้ที่ได้รับไปเชื่อมโยงหรือใช้ในชีวิตประจำวันได้

การประเมินผลสำเร็จของผู้เรียน

-          - ประเมินจากการอภิปรายร่วมกันระหว่างครูกับนักเรียน

-          - ประเมินจากการทำใบกิจกรรมถูกต้อง 80% ขึ้นไป

การประเมินสื่อและวิธีสอน

ประเมินจากความสนใจของนักเรียนต่อการจัดการเรียนการสอนในครั้งนี้ว่ามีความสนใจ   ตั้งใจมากน้อยเพียงใด  และประเมินจากการมีส่วนร่วมในการร่วมกิจกรรมซึ่งในส่วนนี้ก็จะเป็นส่วนที่ชี้ให้เห็นว่านักเรียนชอบที่จะเรียนรู้โดยการใช้สื่อและวิธีการสอนเช่นนี้



                                                                             โดย...นางสาวจิรนันท์  หาวีระ  570210270 

                                                                                                   รายวิชา 100308 Sec.01